{"id":2167,"date":"2017-03-13T10:24:25","date_gmt":"2017-03-13T10:24:25","guid":{"rendered":"http:\/\/http\/\/metal.loria.fr\/?page_id=2167"},"modified":"2017-03-13T10:24:25","modified_gmt":"2017-03-13T10:24:25","slug":"resultats","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/metal.loria.fr\/fr\/resultats\/","title":{"rendered":"R\u00e9sultats"},"content":{"rendered":"

Les r\u00e9sultats<\/strong> attendus de METAL<\/strong> sont multiples :<\/p>\n

    \n
  1. un tableau de bord<\/strong> destin\u00e9 aux enseignants<\/strong> afin de leur permettre un suivi<\/strong> individualis\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves au cours du temps et la gestion p\u00e9dagogique de leur classe<\/li>\n
  2. un barom\u00e8tre \u00e9ducatif<\/strong> destin\u00e9 \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve<\/strong>, syst\u00e8me d\u2019autopositionnement et de stimulation de la motivation<\/strong><\/li>\n
  3. un \u00e9tude de la qualit\u00e9 de l’apprentissage<\/strong> et de la m\u00e9morisation \u00e0 travers l\u2019exploration<\/strong> et l\u2019analyse de donn\u00e9es oculom\u00e9triques<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

    METAL vise aussi \u00e0 la conception<\/strong> d’un syst\u00e8me d’autoapprentissage<\/strong> novateur int\u00e9grant :<\/p>\n

      \n
    1. la g\u00e9n\u00e9ration semi-au<\/strong>tomatique d’exercices de grammaire<\/strong> en fonction d’un but p\u00e9dagogique, du niveau de l’apprenant, voire de contraintes sp\u00e9cifi\u00e9es par l’enseignant<\/li>\n

      \"\"<\/p>\n

    2. la prononciation<\/strong> d\u2019exemples par une t\u00eate parlante virtuelle<\/strong><\/li>\n
    3. la conception<\/strong> et l’analyse de techniques de gamification<\/strong> favorisant l’implication et la motivation des apprenants<\/li>\n<\/ol>\n

       <\/p>\n

      D’un point de vue du domaine<\/strong> des r\u00e9sultats<\/strong>, ils se classifient :<\/p>\n